A cultura judaica é abordada em seus aspectos históricos, culturais e afetivos, mantendo uma perspectiva pluralista que valoriza as diversas formas de pensar e vivenciar o judaísmo. Nosso ambiente escolar é um espaço de debate e reflexão sobre o conhecimento judaico, que está presente em todas as etapas da escolaridade através de projetos interdisciplinares, contextualizados em dimensões sociais e históricas. A partir dos estudos e de vivências de rituais, os alunos experienciam práticas que conectam tradições milenares à atualidade.
Por reconhecer e respeitar cada um em sua autenticidade e relevância, destacando a importância da diversidade do povo judeu, legitimando as diferentes interpretações judaicas compartilhadas em memórias comuns, sem que para isso tenhamos que abrir mão dos nossos princípios institucionais e propósitos.
Por promover a construção de um vínculo significativo com o Estado de Israel, considerando sua história e questões contemporâneas, visando fortalecer a identificação e a afirmação de sua existência e toda a sua produção cultural resultante.
Por estabelecer pontes entre as culturas brasileira e a judaica, os conteúdos escolares e aspectos da vida em sociedade e visar sempre a ampliação do olhar e a compreensão aprofundada de nossos alunos sobre as diversas dimensões da vida em sociedade.
Por abranger os diversos atores sociais direta ou indiretamente envolvidos no processo educativo, na discussão quanto aos rumos da instituição, na definição de objetivos educacionais mais amplos e nos projetos formativos.
Por valorizar as abordagens transdisciplinar e interdisciplinar, pautadas sobretudo no diálogo entre os professores do Núcleo Comum e da Cultura Judaica, e incorporar as inovações no campo pedagógico e tecnológico em benefício dos processos de ensino e aprendizagem.
Por entender que o empreendedorismo no judaísmo é uma jornada que premia a “chutzpá” combinando ética e ação com um forte senso de propósito e responsabilidade social, buscando gerar impacto positivo na comunidade e no mundo.
